“小草从土里探出头来，伸伸懒腰，看见春天已经来了，连忙整理发型。花骨朵也探出头来，春风告诉它春天到了。”古往今来，人们争相吟咏着花，花卉种植已经成了现代经济的一大版块。活到老，学到老，种植花草的过程也如是，你是否遇到了相关的问题呢？请您阅读鲜之花网小编辑为您编辑整理的《怎么能让植物起死回生？植物起死回生的方法汇总》，但愿对您的种植花草带来帮助。
家庭花卉养殖时难免会碰到花卉出现死亡表现的情况，此时，你是否直接宣布它的死刑了呢？如果是这样那你就大错特错了，养了这么久的心爱植物怎么能轻易放弃呢？一些有丰富养殖经验的花友都知道，其实想要它恢复生机很简单，只需要简单几步就能让其“起死回生”。下面小编就来给大家介绍几种植物起死回生的方法。
万年青
常见死因1：枝干和叶子软化，叶柄还会出现水渍状斑块
解决办法：
1、及时将植株挖起，切除烂根部分，并剪去受害枝茎
2、草木灰涂抹伤口后，贮藏于湿润的沙土中
3、开春之后进行扦插。
常见死因2：浇水过多
万年青为肉根系，最怕积水受涝，因此，不能多浇水，否则易引起烂根，从而导致万年青叶子发黄。
解决方法：平时浇适量水即可，要做到盆土不干不浇，宁可偏干，也不宜过湿。除夏季须保持盆土湿润外，春、秋季节浇水不宜过勤。但必须保持空气湿润，如空气干燥也易发生万年青叶子发黄等不良现象。
吊兰
死亡原因1：浇水太少
解决办法：吊兰是喜欢湿润环境的植物，但也不能让盆土过湿，保持湿润状态即可，放置室内，大约冬天十天左右浇水一次，夏天视情况3-5天浇一次，如果空气干燥，可以经常用清水喷洒、喷洗枝叶，这样既能增加空气湿度，又能防止叶片干尖，保持叶面洁净提高观赏性。
死亡原因2：温度过低
解决办法：把冻伤的叶子剪掉，然后把吊兰搬到温暖的环境下，过不了多久就会发出新的叶子来的。
绿萝
常见死因1：浇水过多
解决办法：把整盆绿萝放到干燥通风处，让盆内过多的水分及时蒸发掉。然后，用小棍子或小铲子撬松盆土，加速水分的蒸发。接着，空几天不给绿萝浇水，等盆土变得稍干后再少量浇水，以盆土微微湿润为宜。最后，下一次给绿萝浇水时注意盆内是否出现积水，一旦有积水要立刻停止浇水，此后也要减少浇水量。
常见死因2：温度过低
解决办法：将有黑斑的叶子剪除，然后将其移到约20℃左右的房间内，切记不要离空调太近，若是碰到晴朗的中午，可将其移到密闭的阳台上晒晒太阳，而且每隔两三天就要喷一次温水。
芦荟
常见死因1:冻伤
解决办法：用剪刀将冻伤的芦荟叶片剪掉，修剪后的芦荟，等到春暖花开，天气渐热之后，芦荟新的叶片很快就从上部长起来了。当气温逐渐降至5℃以下时，就应把它移置到室内朝南避风向阳处。
常见死因2:浇水过量
解决办法：需要去除腐烂的叶片和根，然后在干燥处晾置一到两天，再重新植入新的土壤中，重新植入后要注意不要浇水，可在土壤上喷洒少量水，使其略微有点湿润即可。苏铁常见死因：盆栽苏铁受到霜冻，冻坏了叶片和根部
解决办法：
1、迅速把它搬入室内向阳处
2、把已经冻焦的叶片全部剪去
3、盆土保持偏干，否则会引起烂根烂茎而无法挽救。
4、这样度过严寒，到4月份再搬出室外养护，此时只要鳞茎不腐烂，入夏后仍会恢复生机，并长出叶片。
发财树
常见死因1：浇水不当
解决办法：如果发财树积水了，要迅速将发财树取出来，等盆土晾干，再将发财树腐烂的部分剪除，重新上盆。
常见死因2：温度过低
解决办法：同样是将黄叶摘除，并移至室内，然后用赤霉素溶液喷洒叶片，并用萘乙酸等药剂灌根，每3天处理一次直到长出嫩叶后，才改为7天一次，大约5至6次就可恢复。
茉莉花
死亡原因1：浇水太量
解决办法：如果有烂根要剪掉，在剪口涂草木灰杀菌防腐，用干净的潮土重新栽种，就不要在浇多菌灵之类的水溶液了，因为盆土已经太湿了。放入15至20度地方扣水、催芽，只要叶子发出来，有了光合作用，就会长新根。
死亡原因2：温度过低
解决办法：先将其搬至半阴半阳的位置，给其修剪枯枝，并停止施肥，等到盆土干透了再浇水，待到气温回升时，就会重新长出新枝叶。
滴水观音
常见死因1：光照太强，浇水不当
解决办法：滴水观音喜阴，不要让阳光直射。冬天要控制浇水。也不要往叶面喷水，会使叶片上出现白色的斑点。
常见死因2：肥水不足
解决办法：滴水观音喜湿润、肥沃土壤。生长期间可多浇水追肥。冬季是滴水观音的休眠期，如果叶片萎缩变黄，可从茎部剪光叶片，停止浇水，置于墙角，整个冬季只需每月浇水一次。
不同情况，区别对待，如果你也遇到了这样的情况，那就快来对号入座，拯救你的植物吧！
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据小编了解，目前盆栽花卉种植在日常生活中每家每户都能看到，而且有的人为了节省额外的花卉费用，会运用扦插进行繁衍，那么大家知道快死掉的花卉，怎么让它起死回生吗？以下就是小编整理的让死掉的花卉起死回生的小妙招！
平时家里养花比较常见繁殖方式就是扦插了，扦插的时候生根粉是少不了，它能够促进生根让植物更好的成活，不过相信好多花友家里都没有生根粉这种东西，今天就跟大家介绍一种替代品。
今天要跟大家介绍的就是柳树枝条了，柳树枝中含有丰富的水杨酸，水杨酸能够促进生根。我们采集来的柳树枝条将叶片去掉，光留枝条，将枝条剪成段，用钝器敲碎，然后放到水中密封浸泡一周左右。
我们在扦插的时候可以将插穗放到浸出液中浸泡，拿出来阴干之后就可以扦插了，柳枝浸出液中也含有丰富的水杨酸，能够起到促进生根的作用。用浸出液来浇花，尤其是刚换盆的植物，用了之后会加快生根。
而且浸泡完的枝条不要扔，拿来垫盆底也是非常好的选择，透气又有营养。而且播种的时候将种子浸泡下柳枝的浸出液，也能够促进种子快速萌发。
柳树枝条中含有天然的水杨酸和阿司匹林，它们都是植物生长调节剂，对植物有促进生根、发芽、强壮根系的作用，所以平时如果花卉状态不好，黄叶或者其他问题可以试试这个方法，说不定会起到奇效哦！
在平时花卉种植过程中，人们进行扦插繁衍时一般常用的是生根粉，其实柳树枝浸泡水效果更佳明显，可以促进生根，所以以上使用方法各位种植户赶紧试试！
放眼望去，漫山遍野，山花烂漫，花团锦簇，红的如火，粉的如霞，真是美不胜收。但凡有生活情趣的人都喜欢花，因此我们身边的很多人和种植花卉结下了不解之缘。很多同道中人都会交流花卉的种植经验，你在为养花而苦恼吗？下面的内容是花卉网小编为大家整理的怎么能让杜鹃花开花，希望对您的种植花草有所帮助。
杜鹃花（学名：Rhododendron simsii）是常绿灌木，属于杜鹃花科杜鹃花属。它的花朵形状各异，颜色丰富多样，特别是在春季，给人们带来了美丽的视觉享受。如何使杜鹃花开得更加茂盛、美丽？下面将从环境、土壤、水分、施肥、修剪等几个方面进行阐述。
杜鹃花喜欢温暖而湿润的环境。它们对阳光有一定的要求，但是也不能暴露在直射的强阳光下。因此，选择一个适中的环境是非常重要的。杜鹃花最适宜生长的温度为15℃-25℃，且要注意避免温度骤降的情况。同时，湿润的气候对于杜鹃花的生长和开花也是非常重要的，较高的湿度可以让它们更好地吸收养分。
土壤也是影响杜鹃花生长的重要因素。杜鹃花较喜欢酸性土壤，PH值一般在4.5-6之间，这样有利于养分的吸收和根系的生长。在栽培杜鹃花时，可选用松针土、腐叶土和泥炭土的混合物作为基质。为了保持土壤的酸性，可以适时添加一些杜鹃专用的酸性肥料。
水分供应是杜鹃花生长的关键。在春季开花期间，保持土壤湿润非常重要。一般情况下，每日浇水一次，并避免淋湿花瓣以减少花朵腐烂的风险。但是要注意，切忌积水，过度的浇水会导致杜鹃花根部窒息，生长受阻。在冬季，要减少浇水频率，避免根部冻裂。
施肥对于杜鹃花养护也非常重要。在杜鹃花盛期生长阶段，可以适当添加一些全面肥料，这样可以提供充足的养分，促进花芽分化和花蕾发育。施肥时要注意分批施肥，避免一次性过量施用，以免伤害根系。另外，在施肥季节也可以用杜鹃专用的酸性肥料进行追肥，有助于维持土壤的酸性pH值。
修剪也是使杜鹃花开花茂盛的关键步骤之一。修剪可以帮助形成更加紧凑的灌木丛，保持植株的形态美观。一般而言，春季或者夏季末都是修剪的合适时机。在修剪之前，先把凋谢的花朵和枯黄的叶子清除干净，然后根据需要修剪树枝和花枝。在修剪杜鹃花时，要注意避免破坏主干，或者过度修剪导致过多的新枝生长，影响植株的均衡发展。
还需要关注杜鹃花的病虫害防治。常见的病虫害主要包括蚜虫、螨虫、白粉病等。在生长季节，定期检查植株是否受到害虫的侵袭，一旦发现问题要及时采取相应的防治措施，如喷洒杀虫剂或使用草木灰进行防治。
为了使杜鹃花能够茂盛开花，我们需要提供适宜的环境和土壤条件，合理供给水分和养分，并进行适时的修剪和病虫害防治。只有综合考虑这些因素，才能让杜鹃花在春季绽放出美丽的花朵，让人们享受到花的魅力。
植物界有很多有很好寓意能够旺财的植物，最典型的就是发财树啦，但是远远不止这一种哦，能让你发财的除了发财树还有哪些植物？
招财树
很多人将招财树和发财树混为一谈。事实上，发财树为进口树种，而招财树则是地地道道的中国货，两者的外形也完全不同。招财树因其适应性强、美化效果较好，而备受园艺爱好者的青睐。
富贵竹
富贵竹叶片浓绿色，长势旺，栽培较为广泛。又称万年竹，一般多用于家庭瓶插或盆栽护养，特别是从台湾流传而来的“塔状”造型，又名“开运竹”。
绿元宝
绿元宝，其实原名叫做栗豆树，市面上常见的是它的实生苗，由于实生苗基部有两个饱含养分的豆瓣，看上去就和一个小元宝似的，因此，取了绿元宝这个名字来讨吉利。
摇钱树
叶片颀长，色泽墨绿，属阴生植物，极有富贵气息。摇钱树的学名叫青钱柳，被誉为植物界的大熊猫，医学界的第三棵树。亦被誉为“人类健康之树”。此树因果翅圆形如钱，色青而柳下垂！
钱串
养过钱串的人应该都知道，它的叶片看上去一圈一圈的，看上去就像是黏在一起的小铜钱，可爱极了~而且钱串养的长长的时候，还能吊起来养。
红掌
红掌这个名字听起来和钱没多大关联，但是人家寓意棒啊~一花独秀，寓意大展宏图、鸿运当头，象征着事业兴旺，生活蒸蒸日上。
金钱树
金钱树每一片羽状复叶都像佛肚，复叶上的椭圆形叶片，质感厚实浓绿，在阳光下像涂了一层发光的釉彩，因此具有很好的观赏价值。有招财进宝、财源滚滚、富贵吉祥等美好寓意。
不知道爱养花的人士们有没有遇到自家植物叶片发黄的情况，叶片发黄这个问题是很多植物养殖过程中会出现的问题，那造成这种现象的原因都有哪些？有哪些解决办法？
1、浇水不当
植物缺水和浇水过多都会引起植物叶片发黄，但是这两种原因导致的叶片发黄也有所不同
因为缺水的发黄是从叶片边缘开始的，先是下部老叶老化，并逐渐由下向上枯黄脱落。
处理方法：此时需少量浇水并喷水，使其逐渐复原后再转入正常浇水。
如果是浇水过多，被水淹死的植物盆土长期过湿，造成土中缺氧，使部分须根腐烂，阻碍正常呼吸和水分养分的吸收，引起叶片变黄脱落，一般新叶会首先变黄，老叶没有多大变化。像下面这样：
处理方法：应立即控制浇水，暂停施肥，并经常松土，使土壤通气良好。
2、缺乏营养
长期没有施氨肥或未换盆换土导致土壤板结，土中氮素等营养元素缺乏，导致枝叶瘦弱，叶薄而黄，就是那种不健康的偏黄或淡绿色。
处理方法：需及时倒盆，换入新的疏松肥沃的培养土逐渐增施稀薄腐熟液肥或复合花肥。
肥力过足施肥过多就会出现新叶肥厚，且多凹凸不平，老叶干尖焦黄脱落。
处理方法：应立即停止施肥，增加浇水量，使肥料从盆底排水孔流出，或立即倒盆，用水冲洗土坨后再重新栽入盆内。
3、光照不当
夏季若将性喜凉爽的花卉(如仙客来、倒挂金钟、四季海棠)放在高温处让强光直晒，极易引起幼叶叶尖和叶缘枯焦，或叶黄脱落。
处理方法：需及时移至通风良好的阴凉处。
若将喜阳光的花卉长期放在蔽荫处或光线不足的地方，就会导致枝叶徒长，叶薄而黄，不开花或很少开花。
处理方法：需注意将花盆移至向阳处。
4、土壤酸碱度不当
有些植物喜欢偏碱性的土壤，而有些植物需要在偏酸性的土壤中才能顺利成长。所以，你一定要了解清楚你种的植物对土壤的喜好，植物在自己喜欢的土壤中才能健康快乐的成长。
处理方法：绝大多数植物喜欢偏酸性土壤，我们可以在土壤中加入松针腐殖土、硫磺粉，稀释后的米醋、0.2%的硫酸亚铁溶液、充分发酵过的淘米水，都可以让土壤偏酸性。当然，我们最推荐的还是使用自己制做的堆肥来改良土质。要得到偏碱性的土壤，或者让过酸的土壤恢复正常，可以加入少量的石灰或草木灰。
5、温度和湿度
冬季室温过低，喜高温花卉常易受到寒害，会导致叶片发黄。室温过高，植物根部水分养分供不应求，也会使叶片变黄。
空气过分干燥时，一些喜湿润环境的花卉，如吊兰、兰花等往往会出现叶尖干枯或叶缘焦枯等现象。
处理方法：应请注意及时调整室温，注意采取喷水、套塑料薄膜罩等法增加空气湿度。
6、病虫
受到真菌等病菌侵害引起的叶斑病，易使叶片局部坏死，出现黄色斑点或斑块，严重时整叶枯黄脱落，受到花叶病毒侵染后叶片上出现黄绿相嵌的斑驳;遭受介壳虫、红蜘蛛等为害，叶片也会变成局部黄枯，甚至整叶萎黄脱落。
处理方法：应及时喷药防治，或除掉害虫。可用波尔多液等农药喷施，并将带病的枝条剪掉烧毁。植物发生虫害时，可用敌百虫、乐果、百菌灵等喷施。象。可施钙镁磷肥或喷洒硫酸镁溶液。
据小编了解，随着国家对绿化环境的重视，苗木现在是随处可见，不管是在城市还是在农村有很多人都加入了苗木种植行业，那么苗木种植的技巧有那么人知道呢？接下来跟着小编看看！
也许是受前些年苗木市场大卖的情景，也许是不想浪费自家闲置土地，也许是受周边苗圃的影响，也有可能是做为一种商业投项目，在农村很多人加入了苗木种植的行列，这其中散户居多，一般都是农户自己管理。
然而在苗木生产种植中确有很多的工作需要您一步一步的完成，看似简单的事情往往背后确有很大的意义。今天小编为大家整理了一下实际工作中的一些小技巧。
苗木种植技巧一：在嫁接后接穗在薄膜带里长出新枝，这个时候如果发现袋子里处于快饱满的状态可以用剪刀剪出铅笔大小的小洞让新枝有个出口可以长出来，当新枝长出5到10公分左右再次扩张开口，（腰接开半指头，顶接对半开）直至全部长出在完全去除袋子。
苗木种植技巧二：根部浇水可把土堆定为凹形，这样水分更容易到达根部，不会流失水源。
苗木种植技巧三:发现嫁接后的新枝长势不好，干枯可用大的塑料袋子整体套装（须配合遮阴棚使用）。
苗木种植技巧四：树上有虫眼，而且明显可以看到虫眼里有木屑，可以用农药和黄泥搅拌封住虫眼。
苗木种植技巧五：在修剪枝叶的时候记得用酒精消一下毒，怕交叉感染，修剪完成后续打一次杀菌的药。
苗木种植技巧六：刚起的苗，又碰上下雨，一时半会又装不了车，总淋雨怕土球会散，一次性餐桌布帮您搞定。
苗木种植很简单，但是在整个种植过程中难免会有一些问题，以上6大苗木种植技巧可以让你在种植苗木过程中更加顺利！
多肉植物怎么养？多肉植物的正确养殖方法。多肉植物是现在大家非常喜欢的一种植物种类，多肉植物可以达到很好的装饰环境效果，多肉植物还可以叫做肉质植物，可以把室内的二氧化碳吸收，然后再释放氧气，能够让空气变得更加清新，还可以达到吸附辐射作用，下面小编就给大家介绍一下多肉植物怎么养。
多肉植物怎么养 多肉植物的正确养殖方法
一、挑选花盆
陶盆的吸水性比较好，即便浇水太多也不会有什么大的问题，可以改善因为浇水过多而出现的反面效果，但是使用陶盆因为吸水以后重量会变得更大，所以花架一定要选择结实的。养殖多肉植物大家可以选择紫砂盆，紫砂盆的壁越薄它的透气性就越好。
二、对土壤的要求
多肉植物对土壤的要求也是非常高的，一定要有良好的排水性，又要透气疏松，这样能够给植物提供充足的养分，大家在配置土壤的时候要把无机植料以及有机植料好好的搭配在一起，不要有太细小的粉尘。
三、浇水正确方法
多肉植物怎么养？正确的浇水方法也很重要，多肉植物本身含水量就很高，所以如果水分太多就容易出现腐烂情况，大家在浇水的时候就应该观察植物的状态，如果出现了干瘪情况，那么就需要多补充一些水分，如果看上去胖嘟嘟的，那么就证明水分是充足的，给多肉植物浇水一般都是清晨为主，如果在冬天，那么应该在天气晴朗的中午浇水，春季秋季最好能够早上晚上各浇一次，浇水的时候不要从顶部直接淋水，这样就容易导致多肉植物上面出现难看的斑点。
四、对光照的要求
养殖多肉植物日照情况如何也非常重要，没有光照植物就会变得没有力气，而且非常纤弱，想要让多肉植物保持良好的状态，适当的日照非常重要，室内的灯光没有办法代替阳光，这一点大家都应该知道。
五、施肥要求
养殖多肉植物的时候提供适当的营养也是非常重要的，在多肉植物休眠的时候就不要再施肥，一般多肉植物的品种和中间型的植株，大概每20天就需要施一次复合肥，可以在天气比较晴朗的上午进行，肥液一定不能弄到植株上面。
上面给大家介绍的就是多肉植物怎么养，看了上面的介绍，大家应该也有了一定了解，养殖多肉植物还需要注意对空气湿度以及温度的要求，养殖多肉植物想要让它繁殖得更好，就需要正确播种，嫁接，分株，各种各样的事项注意好了才能把多肉植物养殖得更好。如果还有其他有关家居植物的问题想要了解，请继续关注。
“那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！”但凡有生活情趣的人都喜欢花，种花养花的乐趣一般人难以探知！只有学习了相关的知识和技巧，才能种好花卉，其他人是怎么解决种植中遇到的问题的呢？请您阅读花卉网小编辑为您编辑整理的《教研课题实施方案汇总》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，丰富教育教学理念。以教师教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。现结合我校的教研现状，将《改进加强传统教研，探索校本教研运行机制的研究》定为研究课题，为使研究更有针对性和实效性，特制定本实验方案。
一、课题提出的背景及研究意义
背景：校本教研以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以促进全体教师的专业化成长和每各学生的发展为宗旨，是自下而上的日常教研活动，其核心是立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学。而当前我校校本教研制度的制定比较纲性，操作性不强，导致开展比较随意，不便以检查落实；教研活动大都围绕上一级的教研活动和日常的教研而开展，缺乏实际的制度约束和实事求是的开展。因而在课程改革已经进行一轮的时期，我们应该直面实际问题、认真思考对策，以寻求最佳的解决途径。
研究意义：通过本课题的研究实验，努力帮助我校制定一套规范、科学、操作性强又有实效性的校本教研制度及一整套的操作实施方案，使教师个人、教师群体在行动研究中得到专业成长，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。
二、研究的理论依据
根据一级课题提出的理论依据：《校本教研丛书》——吴刚平、刘良华主编，《校本教学研究》——刘良华主编，《课程改革发展钢要》，相关教育教学管理丛书，国家、省、市教育相关文件。
三、研究目标
建立健全学校校本教研制度，探索科学有序的运行机制，使校本教研制度成为学校制度的一种制度文化。
四、研究内容
我校根据市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》的规定制度结合我校实际建立相应的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。根据制定的制度实事求是的组织、开展，并在实施过程中不断修改、完善，从而形成一套规范、科学有序的校本教研制度。
五、校本教研组织管理机构
成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下：
组长：姚彩凤
职责：主持课题的全面工作
副组长：黄雪峰（课题具体负责人，分管数学教研组活动）林小亚（分管语文教研组活动）
职责：撰写课题实验方案、课题计划、总结。督促课题组保质保量按计划组织实施。负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。
成员：童晓芬林桂花吴菲芳李婉婷黄红红孙晓云朱雅晶吴琳
许婷婷许萍萍柯幼沫傅梅兰
职责：实验教师，自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作，认真完成教学常规规定的“八项”环节。
六、研究方法
文献法、类比法、资料法、实验法
七、研究步骤
一、 课题提出的背景和意义
1yy农场是一种独特的校园教育资源
在学校的教学楼对面，有一块大约10亩的荒芜之地，那儿曾经是一块野草丛生、土壤贫瘠甚至让人望而却步的地方。为何不合理利用起来？难道一直这样荒废下去吗？
一个大胆的想法已经在我们的头脑中形成，以开放这片土地，使它成为学生实践的舞台。因为随着城市化进程的加快，随着农村土地资源的逐步减少，土地显得尤为珍贵。学生们虽有一部分生在农村，但大部分都是独生子女，从小娇生惯养，所以普遍对田园劳作、蔬菜种植等知之甚少，分不清大葱和韭菜的人不在少数，哪个季节该种什么蔬菜，收获什么蔬菜更加不明白……这10亩地不正是一块难得的教育资源吗？
2.yy农场是广阔无边的素质教育“课堂”
“课堂”是学生参加实践活动的舞台。因为学校教育，传统意义上的课堂即教室，教师在教室内讲课与辅导，学生在教室内听课和活动，成为教育最主要的方式；教师啃书本，学生啃作业是最重要的任务。久而久之，学生的阅读能力有所提高，但实践能力却有所丧失，知识不断丰富，解决实际问题的能力有所减弱。
“yy农场”活动，是让学生从“知识的课堂”走进“实践的课堂”，从“书本的世界”走入“生活的世界”。让学生在劳动实践中锻炼，在观察记录中收获，在合作**中成长，在各种丰富多彩的实践活动中，全面提升综合素质。
三。利用特色资源开发特色课程，创建特色学校
回归自然、亲近自然是当代人的愿望和要求。“yy农场课堂”的构建与研究，正是让学生走进自然，感受生命的意义、体验创造的快感、表达自我情感的一种新的教学内容。教育部在“教育事业“十五”规划和2015年发展规划”中明确提出：
各学校要端正教育思想，转变教育观念，更新教育模式，采取多种形式培养学生的创新意识、创新能力、创业精神和实践能力，促进学生德智体美等方面全面发展。还指出要改革教学内容，构建面向21世纪的教育课程体系，确立符合素质教育要求的课程、内容、目标与标准，改革教学手段与方法。因而，针对我校的特色资源，运用我们的特色资源，创办了特色课程，为创办特色学校打下牢固基础，又全方面的提升学生的实践创新能力，合作**能力，吃苦耐劳精神，团结奉献精神，审美情趣等综合素养，使之这里成为师生**的乐园、创造的天地、成长的沃土。
二、课题的界定
yy农场：学校的农场面积很小，但每个班都可以分到一块地里种植果蔬。
课堂：以育人为宗旨，以全面提高学生综合素质为重点，以丰富的资源和空间为载体开展一系列开放活动。
三、理论依据
1.陶行知的生活教育理论
这是本课题的指导思想。陶行知先生强调“生活即教育，社会即学校”，他提出“如果以社会为学校，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加”，教学过程中要做到“教学合一”。
2.美国教育家杜威提出
教育即生活、生长、经验改造；学校即社会。他认为，人们参与社会现实生活，是身心成长和经验转化的正确途径。主张老师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。
3.新课程正在致力于建立民主的课程管理文化，“实行国家、地方、学校**课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性” 。
“**课程管理”的理念赋予教师参与课程开发、管理课程的权力，有利于建设合理、合情的课程，与各类课程内容展开交流与对话，打破原有的、大一统的、缺失了民族性和乡土性的教学形态，整合教学内容，以培养营造出一种充满乡土特色、丰富多彩的文化氛围，更好地促进学生身心的和谐发展。
4.《教育规划纲要》文本始终把能力培养作为主线，把提高科学素质作为基础性任务，这对于指导社会各界进一步做好全民科学素质尤其是未成年人科学素质工作具有重要的意义，也为我们进一步做好提高青少年科学素质工作明确了目标和要求。
因此，我们立足于实际，因地制宜，充分挖掘本校的特色教育资源申报课题《“yy农场课堂”的构建与研究》。
四、研究目标
1通过本课题的研究，开发我校特色资源，规划建设一个观赏性强、实用性强、可操作性强的农场。
2.研究并提炼“课堂”辅导中教师对学生各种素养提升的指导策略。
3.利用《开心农场》校本教材及农场实践系列活动，研究提升学校文化内涵、特色教育的有效途径。
4研究构建提高学生综合素质和能力的学习目标体系。
五、研究内容
1yy农场总体规划设计与改造研究
2.校本教材的开发与利用研究
3.思想品德教育的课堂研究
4.科学素养教育的课堂研究
5.语文实践性活动的课堂研究
6.审美情趣提升的课堂研究
六、研究方法
1.文献研究法：搜集、鉴别、整理文献，研究国内外新的教育理论和教改发展动态，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方**，转变教育思想。
2.观察法：学生根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料，形成一定的数据或记叙性描述。
教师在研究活动中观察学生的行为，从而改进教学策略或形成一定的教学经验。
3.调查法：调查课题实施前后学生研究性学习的现状，为课题提供实例依据，并反馈、调整有效性教学的实际操作。
在实践中，对现状进行了科学分析，得到了规律性的认识，并提出了具体的实施建议。调查、总结和推广教师在研究性学习方面创造的成功经验和方法。
4.行动研究法：边摸索边行动边反思，针对发现的实际问题，及时改进计划和方法，完善研究目标体系及行动方案，修改、补充、调整研究方案，使成果更具有实效性。
也就是说，边表演边反思，边练习，边总结。
七、研究步骤
2015年以来，本课题的研究分为三个阶段。
第一阶段：准备阶段（2015年3月-2015年8月）
（1） 调查农场经营现状和校本教材实际效果，成立项目领导小组，制定实施方案，申请立项。
（2）成立课题研究小组，询问专家，确立基于“yy农场”与“课堂”融合的具体研究目标、内容和方法等。
（3）针对“yy农场”整体上缺乏美感、疏于管理的现状，审美情趣组辅导老师首先对农场进行实地测量并整体规划设计，然后学校根据设计对yy农场进行相应调整和改建。
（4）各子课题组组长选好本组课题成员和实验对象，制定子课题实施方案，做好课题实施前的现状调查、数据整理、分析，并写好调查报告。
（5） 理论学习，反思课堂，更新教学观念。
第二阶段：实验阶段（2015年9月-2015年5月）
（1）结合“课堂”设计并开展各种主题活动，注意研究指导策略和评价方法。
（2） 收集工艺数据，组织阶段成果展示。
（3）检验、修正课题研究方案，调整实施计划。
（4） 撰写定期评估和中期报告。
第三阶段：推广总结阶段（2016年5月-2016年6月）
理论与实践相结合，就课堂学习的特点与指导，学生思想品德、科学素养、实践活动能力、审美情趣的能力评价等问题加以系统思考总结，撰写总结报告，汇集研究成果并展示，接受上级领导和专家对本课题的评审验收，搞好成果的运用与推广。
8、 项目研究成果及形式：
1.文字稿：校本教材
2.课堂学习的特点与指导：学生思想品德、科学素养、实践活动能力、审美情趣的能力目标体系、评价体系和指导策略（子课题组长）
三。学生活动：收集种植收获、学生作品、活动版画、活动后形成的结论和经验（课题组成员）
4**，案例收集：总结研究实践过程中的经验和反思（课题组成员）
5.研究报告：全面评估课题研究情况（课题组组长）
6yy农场建设：（实地调查）
九、完成课题的可行性分析
1.学校有“ 农场”这一研究性学习资源。yy农场自开发规划以来，已种植了部分果蔬。
实行从土地划分到等级、等级的责任制，由他们独立管理，如决定种植什么作物，如何管理，如何收获和处理劳动成果。这种自主管理为学生的课堂学习提供了良好的资源。
2.学校教师中有务农经验的教师和班主任，尤其是几位老教师吃苦耐劳，主动热情，具有较丰富的务农知识，担当了学校yy农场的顾问。
3.学生肯吃苦，热爱劳动。由于我校60％左右的学生是外来务工人员子女，他们勤劳朴实，不怕脏不怕累，能在老师的带领下积极参与种植活动。
4.行政重视，愿意投入资金。从农场的开发和规划，到课题组的成立、申报等，学校行政相当重视，并希望通过运用这特色资源，特色课程，做好课题研究，为创办特色学校夯实基础，进而促进学生、教师和学校的全面发展。
十、研究措施
1.组织管理
（1）课题的指导小组
（校长）
（书记）
（2）课题研究小组：
主持人：
副组长：
子项目组长：思想品德课小组：
科学素养课堂组：
综合性学习课堂组：
审美情趣提升课堂组：
研究成员：各子项目2-3名组长
2.制度保障
制定学习制度、科研制度和奖励制度，确保项目顺利进行。
3.活动保障
（1）制定切实可行的研究方案，组织课题组学习方案，领会方案精神，以研究方案作为研究的理论指导和行动指南。
（2） 加强项目团队成员的专业培训，提高课题人员的理论修养和业务能力，确保项目研究的高质量。
（3）课题组成员要做好研究资料的收集，及时整理建档，为研究提供详实可靠的原始资料，便于研究的期总结，提炼，撰写课题报告。
2．集中学习制度：要求做到，定时间、定内容、定中心发言人。由语、数组成员轮流负责，在集中学习之前先找相关的学习内容，学习时先谈自己学习后的体会，然后组织成员进行交流讨论，最后达成共识。
3．外出学习制度：要求回来后第二周开展二级培训或传达，要求要有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示，或结合精华（启示）给教研组提出更好的建议等。每次学习要求做到有过程记录，有出勤记录等。派出参加学习培训一个月以上者举行街道级二级培训。
▲建立校本小课题研究实验制度
1．学校教研组长或骨干教师（业务能手）及曾经有担任课题的老师，要有做课题的意识，提倡1+1，1+2，1+3……的同伴互助、合作形式，尝试结合师徒结对等方式的合作行为。课题研究实验要求做到四有：有实验方案，有阶段计划、小结，有过程性记录（包括相关表格），有物化成果。条件成熟可以向街道申请结题。实验时间可长可短，主要实验方法：以行动研究法或个案（案例）研究法为主。课题研究过程中，必须按照“实践—反思—再实践—再反思”，并本着“实、准、小、新”的原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去，教师就是研究人员、教室就是实验室的理念。
2．个人（小组）有课题后，允许学习（中心发言）时结合课题介绍实验的做法或经历，一师一课也提倡结合课题进行研讨，实验过程中主动争取专业支持和专家引领；有值得推广的成果，将提供一定的舞台给予展示和交流（校级、街道级或上一级等）。
▲建立评价考核制度
1．建立各级管理制度，行政级、教研级组、教师级组，采用每月教师自评、教研组评（检查）、行政评（随查），对于在校本教研各方面中表现突出者，给予表扬和物质奖励。评价办法：可通过资料查阅分析、课堂观察、谈话和问卷、能力测试等。
2．有开展小课题实验的老师，并作出一定成效的，在评优、评先中优先给予考虑；有机会外出参观学习时优先给予安排；有突出贡献者向上一级报送推荐培养。
从学校层面具体要求如下：
学校教科研在校长的领导下开展工作。建立起校长、教导处、教研组三级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，各级工作制度如下：
一级是（校长、教导处）校本教研工作制度
在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。
1．积极鼓励教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，按照学校教师梯队，有计划、有安排的推荐教师参加上级组织的业务培训。
2．根据学校教育教学的发展需要，积极申报教科研课题，并督促课题组保质保量按计划组织实施。
3．关注“结对工程”的建设与落实，跟踪老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责监督检查
4．负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师教科研的指导和管理，及时检查各项教科研工作的落实、进展情况和教科研工作交流。及时安排并及时总结本校教研工作情况。
5．加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。
二级是（教研组）校本教研工作制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组成之一。教研组长应在校长、教导处的领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
1．组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。
2．积极开展教学研究活动，把问题筛选为话题，把话题提炼为专题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
3．大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师，认真钻研新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课，配合教导处抓好日常教学常规管理工作。
4．按照教导处安排的时间抓好每次的学习、交流、研讨，做到有出勤和活动记录。
5．做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。
6．注意积累资料和总结经验。每学期向学校和上级教研部门提交一定数量的经验论文或优秀教学案例。
7．教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时定好教研组工作计划并认真组织实施。
三级是教师校本教研工作制度
教师是开展校本教研活动教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1．自觉遵守学校制定的校本教研制度，按质按量完成本职工作。
2．积极参加教研组组织的各项教科研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、年级组交给自己的任务。
3．每位教师认真完成教学常规规定的“八项”环节，在完成环节的基础上注意发现问题，解决问题，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。
4．认真参加听课、评课等活动。
5．要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
总之，五种制度全面铺开又有所侧重，在实验过程中不断修改、不断完善，争取在xx年6月各小学能探索出一套操作性强又能促进教师专业成长和学生发展的校本教研制度，通过交流、借鉴，从而形成我校的一种制度文化，以高水平高规格的姿态迎接xx年10月的结题验收。
一、课题名称：
幼儿园游戏区域活动材料投放的探索与研究
二、研究目的：
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课题”，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。《纲要》中也明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”墨子曾说“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”这就特别强调环境的作用，而区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，在幼儿园广泛地开展起来并深获幼儿教师的喜爱。它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是我们一直在探索、研究、利用的教育途径之一。
区域活动能为幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的自主性，生动性，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展，因此区域活动的开展，为幼儿自主性发展培养，提供了一个重要的实践平台。
材料是区域活动开展的有效载体，在区域活动中，我们可以说幼儿是在与材料的“对话”中获得发展，材料是幼儿进行活动的物质支柱，是幼儿学习的工具，是幼儿的第一本书。不同的材料会与幼儿进行不同的“对话”，体现其不同的教育价值。
区域活动材料的投放、指导是一项创新工作，教师如果要让幼儿在活动中成长，就必须随时关注孩子，在了解孩子的兴趣点后，去创设更好、更贴近孩子的区域活动和教育内容，并为孩子提供适宜的材料和指导，让孩子在不断探索、实践中获得经验，在实践中促进教师专业化成长。新《纲要》对幼儿教师的角色进行了重新定位，教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，必须建立起一种新型的师幼关系，教师不再是居高临下的领导，而是平等中的“首席”。教育不是“倾泻”，而是平等的对话；教育不应是“灌输”，而是“分享”。每个幼儿按照他自己的“大纲”走下去，成人要做的，就是发现每个孩子的大纲规律，为幼儿创造环境，尊重幼儿心理发展的外部表现，为幼儿提供必要的条件帮助其成长。本课题的开展将引导教师进一步理解新《纲要》精神，在丰富多彩的区域实践活动中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进教师专业水平的进一步提高。同时，开展此项课题研究，顺应了我园园本发展的需要，能真正尊重幼儿的个体差异，发挥幼儿学习的主动性，使学习内容、学习方法、学习进度等适合每一个幼儿身心发展特点与水平。
三、研究任务：
1.各年龄班区域设置及材料投放的研究。
2.如何丰富区域活动，探索构建具有特色的有效使用“环境”的教育课程。
3.研究幼儿园区域材料投放的形式和组织策略，充分发挥区角活动的价值、功能。
四、研究内容：
1.如何通过投放材料使活动区发挥更大的教育效率。
2.研究投放材料的种类、来源。
五、研究思路：
1.新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在我们看来，活动区材料的投放、教师的观察和指导及活动后的评价是一个有机的整体，他们之间相互联系、密不可分。然而，在这其中活动区材料的投放与丰富是活动顺利开展的前提和基础，它直接影响幼儿对活动的兴趣，是否满足幼儿的种种需求，是否给幼儿带来真正的收获。 此外，区域活动作为一种“强调教育环境，注重幼儿这一教育主体，侧重开放的教育要求”的活动，它是集体教育活动的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是我们一直在探索、研究、利用的教育途径之一。通过此课题的研究，让教师在组织区域活动中理论与实践相结合，有效投放活动材料，提高区域活动的教育实效性。
2.区域活动——是指教师在尊重幼儿个别差异的前提上，根据幼儿的学习需要，教师和幼儿共同创设适合的环境，让幼儿能在此环境下主动并相互作用的过程中获得发展。在此活动中教师是观察者、指导者和准备者，其作用不仅仅是传授知识技能，还在于提供支持性的学习环境。活动时由幼儿自己设定目标、规则、方法，独立、自主地完成整个活动。区角活动是区域活动和角色游戏的整合，不仅能让幼儿独立、自主的探索、求知、并掌握方法，而且可在满足幼儿善于模仿的特性的同时学会交往。
3.材料投放——材料投放要有计划、有目的；材料投放是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，是区域活动开展的关键，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。因此我们应根据幼儿的年龄特点，最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。对材料的投入要有计划、有目的，不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
六、课题研究措施：
区域活动通俗地说是幼儿活动的小区域空间，它是通过老师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按照自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往的场所。区域活动与集体活动相比，教师的主导作用变得隐性，而创设环境和材料提供则是开展的关键之关键。因此，以区域活动为切入点对区域活动中材料的投放进行深入细致的研究，鼓励幼儿与材料交互作用，分析总结激发幼儿探究材料的性质、特点，进一步丰富区域活动，探索构建具有特色的有效使用“环境”的教育课程，为以后区域活动材料的投放提供依据。
1.在区域活动中材料投放的适宜性，使材料与孩子阶段发展的目标相一致。
2.在区域活动中注重材料投放的层次性，要兼顾个别差异，避免一刀切。
3.在区域活动中投放的材料丰富且功能多样性。
4.在区域活动中观察幼儿的兴趣点，及时调整补充材料。
5.区域活动材料的分类：如将材料分成成品材料、自然材料、废旧材料。
6.区域活动材料的收集、制作。如通过家长和幼儿收集、教师引导收集、制作
七、研究成果形式：
1.阶段性研究成果以论文和教育个案的形式体现。
2.课题研究结题，形成一篇终期成果报告。同时在研究过程中，将开展与课题研究有关的一系列研讨、观摩活动和论文交流会，以此丰富课题的研究过程。
八、研究步骤：
课题研究分三个阶段
1.准备阶段（20xx.09—20xx.10）：
（1）完成课题申报工作。
（2）课题组成员培训，并收集相关的理论资料及实践资料进行学习
（3）制定课题研究方案。
2.实施阶段
（20xx.10——20xx.05）：
（1）组织教师开展各班区域活动内容及材料投放情况的调查。
（2）进行初步的研究探索，各班（大、中、小）区域活动设置及投放材料的活动，做好活动观察记录。
（3）开展一系列区域活动评比活动，班级之间互相交流自己在区域活动设置中的经验。
（4）分析课题进展情况, 举行相关的成果展示、经验交流等活动。
3.总结汇报
（20xx.05——20xx.07）：
（1）教师根据自己在开展区域活动中的经验及反思，及时总结小结，形成理论，并能互相交流讨论出现的问题以及解决的措施等。
（2）收集材料，撰写研究报告。
一、项目的研究意义
长期以来，由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息；由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主实践，导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。打造学生学习语文的最生动最鲜活的课堂，打破课本、教师、教室的束缚，打破语文教学的封闭状态，让学生走进生活，在真实的广阔空间中学语文，从而实现了语文与生活的结合、教材和实践的结合、课内和课外的结合。
但受到教育资源、教师指导能力、学生安全等因素的影响，语文教学活动的开展受到的制约也是比较大的。如何在目前教育资源相对有限，教师指导与课程开发能力还不是很高的情况下开展有效的语文教学活动，是摆在我们面前的一大难题。重视身边的资源，挖掘有利于学生学习的一切教育因素，就应当成为我们进行语文活动设计的指导思想之一。主动开发，合理利用一切生活中的相关资源并将其与语文教学活动相结合已是语文教师义不容辞的责任。让学生关注生活，关注语文，在生活中学习语文，在语文中了解生活，增强学生时时、处处学语文的意识。
二、国内外研究现状分析
语文教学的课程资源,有广义和狭义之分。广义的课程资源是指实现这课程目标的因素,如生态环境、文化景观、互联网和教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源,典型的如教学材料，学科知识等。
当前对狭义的语文教学课程资源已有丰富详尽的研究，而对广义的语文教学课程资源的研究和开发还远远不够。
三、项目实施方案
从人、事、境、物、情五个不同角度加以研发
1.人。
（1）教师:教师在一个人成长的过程中起着非常重要的作用，其成长经历、生活琐事、家庭、朋友，无一不可以作为语文的课程资源。
（2）学生:要面向学生的现实生活世界。
2.事。
包括古今中外之事，国际国内大事，校内校外之事，师生之事，日常生活小事。
3.境。
课堂小天地，生活大课堂。自然景物包括自然风光、人文景观。社会环境包括风俗民情。
校园文化建设也是一个非常重要的环境。文明用语、名人名言、师生书画、警示语言等，都可给我们每一个人以教育，启迪、引导、暗示、帮助。
4.物。
（1）教室和学校。
（2）教材。
（3）信息技术:这是一个全新的打破了时空界限而无限宽广的让年轻人和有识之士向往的领域。
（4）其他学科：自然、社会科学、思想品德等学科知识都可作为语文的学习资源进行开发。
5.情。
人间至爱是真情。我们要充分挖掘，充分体味，充分感受，充分描绘人间真情。
以上几个方面的课程资源并非截然分开的，许多时候是相互交融、彼此渗透的，在开发和利用时要有机结合。同时，我们要因人因时因地因境恰当选择，灵活运用，不可机械分开，也不可乱用，不可滥用。
四、研究方法：
1、行动研究法为主，把行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中提高。
2、观察法。
3、调查法：通过问卷调查的形式，对本校学生语文利用语文资源的状况进行调查分析。
4、经验总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
五、预期成果：
1、优秀教案选编。
2、论文、随笔、教学案例分析、教学个案反思集
3、手抄报集
4、开展竞赛活动的方案、图片、录像等
5、研究报告（包括实验报告、调查报告、个案研究报告）
促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中扩展语文课程的内涵，让语文真正“活”起来。让学生树立大语文观念，懂得生活之中处处皆有语文，充分利用身边的语文学习资源，因地制宜，时时处处学语文，全面提高语文素养。
《怎么能让植物起死回生？植物起死回生的方法汇总》由花卉大全编辑撰写而成，内容素材主要来源于网络，希望您在养花过程中能帮到您！能够知道更多的花卉知识。我们把大量的“花卉起死回生”内容汇集于专题再现给您，希望您喜欢！
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